Revisión sistemática

Milena Álvarez Andrade
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Mi tesis doctoral explora la Influencia de la prominencia prosódica y gestos rítmicos en la comprensión de estructuras oracionales en niños con Trastorno de Desarrollo del Lenguaje (TDL). Como primera parte de esta tesis me encuentro realizando, junto con Aina Bonet  Feliu y con mis tutores, Dr. Andreu Llorenç y Dra. Núria Esteve-Gibert, una revisión sistemática sobre prosodia y/o gestos en la comprensión y expresión del lenguaje y el habla en la población con TDL. Hasta el momento, hemos completado las siguientes etapas de la revisión: diseño y registro del protocolo, cribado a partir de resúmenes de artículos y cribado de artículos a partir de texto completo. Actualmente, nos encontramos trabajando en la extracción de datos de los artículos seleccionados para el estudio.

  • Fecha: octubre 2o24 – fecha actual
  • Titulo: Revisión sistemática “The role of prosody and gestures on language comprehension and expression in children with Developmental Language Disorder”.
  • Lugar/Institución: Online/UOC
  • Tipo: actividad de investigación (https://www.crd.york.ac.uk/PROSPERO/view/CRD42024609728)

Competencias y reflexión sobre el aprendizaje logrado: Por la naturaleza del proceso de una revisión sistemática, esta actividad ha contribuido al desarrollo de las siguientes competencias del doctorado en Salud y Psicología:

    • “Comprensión sistemática de un campo de estudio y dominio de las habilidades y métodos de investigación relacionados con ese campo”.
    • “Capacidad para concebir, diseñar o crear, poner en práctica y adoptar un proceso sustancial de investigación o creación”
    • “Capacidad para trabajar tanto en equipo como de forma autónoma en un contexto internacional o multidisciplinario”
Research activity

Debat

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